1.改革的優(yōu)勢

      有利于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更加廣泛的應(yīng)用多媒體就提高了對此產(chǎn)品的需求，加強(qiáng)了教師對課件的應(yīng)用技術(shù)及熟練度；培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好；增強(qiáng)記憶力；使學(xué)生對身邊的事物感興趣；不會沉迷于手機(jī)；減輕學(xué)習(xí)壓力；學(xué)習(xí)氛圍輕松；使師生間建立更加深厚的情誼；圖像與實物向聯(lián)合會更加形象；在日后進(jìn)入到工作崗位時建立夯實基礎(chǔ)；提高工作效率；教學(xué)內(nèi)容更加豐富。鍛煉動手操作能力，更加熟練快速的看懂施工圖，積累豐富的工作經(jīng)驗，不明白的地方及時糾正，實踐出真知，上完理論課時及時通過實踐來檢驗，使記憶更清晰，同時提高實踐能力，人際交往能力及語言表達(dá)能力，在實踐過程中更能實地考察施工工藝，熟悉市場價格，對市場有初步的了解，減少了就業(yè)時再進(jìn)行學(xué)習(xí)的壓力，師資力量增強(qiáng)有利于提升學(xué)生的文化素質(zhì)及修養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)方面更有優(yōu)勢。

       2.改革的劣勢

       事物是有雙面性的，改革也是如此，但往往當(dāng)優(yōu)勢多于劣勢時人們就自然而然的忽略掉壞的地方，實踐教育改革就是一種利大于弊的改革，它的缺點在于：教學(xué)方法過于依賴現(xiàn)代化技術(shù)少了淳樸踏實的感覺在里面，少了板書，知識隨著多媒體的翻頁而翻篇，從而就少了記筆記的步驟，記憶會隨時間淡化，過多的圖像教育會分散學(xué)生們的注意力，多媒體等網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的誘惑太大，自制力薄弱容易玩物尚志，以前的教學(xué)中有的值得學(xué)習(xí)的地方?jīng)]有保留下來，會越來越忘記前人的努力，不知飲水思源，缺乏責(zé)任意識，實踐時會存有安全隱患，實地學(xué)習(xí)也需要資金，這都屬于改革的不足之處。